Programa de la materia

ESCUELA TÉCNICA N° 19 D.E. N° 1

“ALEJANDRO VOLTA”

PLANIFICACIÓN

HISTORIA 2° 5° - TURNO TARDE

Profesor: Pablo Daniel Maddalena                   Ciclo Lectivo: 2014

FUNDAMENTACIÓN:

            La Historia, en tanto disciplina que promueve la comprensión de los procesos históricos y las problemáticas sociales, que en tiempo pretérito y también contemporáneamente sirvieron de modeladores en el devenir de las diferentes comunidades, contribuye a la formación de ciudadanos que puedan apropiarse de valores democráticos y puedan desarrollar capacidades reflexivas y críticas de la realidad social en la cual se encuentran inmersos.

            En ese sentido, el estudio del pasado no puede ser abordado sino siguiendo una directriz que se constituya a partir de los procesos históricos que en el largo plazo, y por medio de un derrotero acumulativo, permitan por parte del alumno la apropiación de los contenidos y conceptos en pos de garantizar una mirada que complejiza el entendimiento de los fenómenos estudiados. La indagación de esos momentos será abordada por medio de la utilización de recursos didácticos y pedagógicos que, según el caso, posibiliten la construcción del conocimiento histórico.

            La modernidad presenta, en razón de lo explicitado, un abanico de problemáticas que dialogan sin intermediarios con los interrogantes políticos, sociales, culturales y económicos que plantea la actualidad. Conceptos que enraizados en los albores del siglo XV, fueron desarrollados en un devenir de continuidades y rupturas hasta la actualidad. Esta cuestión demanda una atención pormenorizada de los procesos históricos que abiertos en la Europa Moderna –y en muchos casos continuador de lo acaecido durante el medioevo-, se reflectan en la vida contemporánea.

OBJETIVOS GENERALES:

            Por medio de la enseñanza de la Historia se buscará:

Ø                             Promover la comprensión de los procesos históricos, de forma compleja y atendiendo a la multicausalidad como variable explicativa de los fenómenos estudiados.

Ø                             Identificar continuidades y los cambios operados en los procesos y sociedades estudiadas, estableciendo las distinciones entre los procesos sincrónicos y diacrónicos que se dieron en el mundo.

Ø                             Favorecer la identificación por parte del alumno, de los espacios temporales y geográficos en que se sucedieron los procesos históricos.

Ø                             Valorar la diversidad cultural y reflexionar sobre los procesos conflictivos –de resistencia y dominación- dados en el seno de cada sociedad.

Ø                             Elaborar, a partir de la comprensión de los procesos históricos, hipótesis, argumentaciones, y explicaciones propias de la disciplina estudiada.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

            La enseñanza de la Historia de 2° año, proporcionará herramientas para:

Ø    Identificar los avances científicos y los cambios culturales que se produjeron en la Europa del Renacimiento.

Ø    Comprender las sociedades indígenas americanas antes de la conquista europeas.

Ø    Conocer el carácter colonial de la política, la producción económica, la estructura social de América durante la dominación europea.

Ø    Interpretar los procesos que desencadenaron en la Revolución Industrial y la Revolución Francesa, y las consecuencias que ambas tuvieron para el mundo.

CONTENIDOS:

Unidad I: Los inicios de la modernidad: La crisis del siglo XIV: la “peste negra”, la guerra y la crisis de la cristiandad. Los cambios sociales en la Europa del siglo XV: la burguesía naciente. La transición a la economía moderna: los orígenes del capitalismo mercantil. La formación de los Estados modernos: la concentración del poder político. Las monarquías absolutistas: el caso español. El Humanismo y el Renacimiento. La Reforma protestante. Los avances científicos, invenciones e innovaciones. La expansión ultramarina: los viajes portugueses y la llegada de los españoles a América.

Unidad II: Los pueblos originarios de América: América antes de la conquista: grandes imperios y pequeños pueblos. La cultura mesoamericana: de los olmecas a los Mayas. Los aztecas. La cultura de los andes centrales: el camino hacia el imperio incaico. Los pueblos indígenas en el actual territorio argentino.

Unidad III: Europa y su dominio del mundo: El  reparto de América. La conquista: México y el Perú. La ocupación del Río de la Plata: la fundación de ciudades y el poblamiento del territorio. Las posesiones portuguesas. La expansión de las nuevas potencias europeas: Holanda, Francia e Inglaterra. Las consecuencias de la conquista: la catástrofe demográfica, el disciplinamiento y sometimiento indígena.

Unidad IV: El sistema colonial en América: La organización del territorio: la estructura virreinal. Las autoridades coloniales: en España y en América. El orden colonial en Brasil. El funcionamiento administrativo de la colonia. La iglesia en América. La economía colonial. La producción agraria. El contrabando.

Unidad V: América y el mundo de los siglos XVII y XVIII: La inserción americana en el mundo capitalista: la división internacional del trabajo. La estructura económica americana. La crisis europea del siglo XVII y el declinar de los imperios ibéricos. El pensamiento ilustrado. Las reformas borbónicas. Las rebeliones indígenas. La sociedad colonial.

Unidad VI: El ciclo de las revoluciones y las transformaciones en América Latina: La Revolución Industrial: el adelanto técnico, el sistema fabril, y los cambios sociales. La independencia de los Estados Unidos. La Revolución Francesa: la crisis del Antiguo Régimen, el proceso revolucionario y el imperio napoleónico. Las independencias latinoamericanas: la disolución del vínculo colonial. Revolución y guerra en América. La independencia en el Río de la Plata. La construcción del Estado argentino: de los Estados provinciales y el caudillismo. La Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires. La organización institucional y territorial del Estado nacional: la Constitución Nacional.  

 

CRONOGRAMA:

 

Las unidades temáticas descriptas serán abordadas de la siguiente manera:

Ø    Unidad I y Unidad II: Primer trimestre.

Ø    Unidad III y Unidad IV: Segundo trimestre.

Ø    Unidad V y Unidad VI: Tercer trimestre.

  

EVALUACIÓN:

            La evaluación estará caracterizada por su sistema continuo, ya que la participación en clase será un requisito indispensable para la aprobación de la materia. El sentido histórico y la capacidad de producir respuestas que demuestren un conocimiento cabal de la disciplina en las temáticas que corresponden a cada unidad, serán evaluados constantemente. Asimismo, cada unidad del presente programa constará con actividades prácticas a desarrollar en clase –al menos tres por trimestre-, al menos una evaluación domiciliaria, y una evaluación presencial. Las producciones propias serán un valor fundamental en si mismo, y serán condición imprescindible para las diferentes evaluaciones a afrontar.